التاريخ · الصفان 5–6 و7–8
حفريات الصديق الصغير
تُلعب هذه اللعبة بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحها بالعربية.
يستنتج طفلكم كيف عاش الناس قديمًا ممّا يجده الحفر، ويقول ما لا يستطيع ما وُجد إثباته.
يصحّح طفلكم حفريات الصديق الصغير: أقدم طبقة، وصف من أوزان الطين، وثلاثة أشياء مؤرّخة قبل الميلاد وبعده، وحفرة حبوب محروقة، أو في الصفين 7–8 عملة أحدث من طبقتها، وأصداف بحرية بعيدة عن البحر، وأثاث لم يوجد، والتخمين في رسم البيت.
- الصفان 5–6 و7–8
- 15 دقيقة
- لا شيء للتحضير
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يعرف طفلكم أن السنوات قبل السنة 1 تُعدّ إلى الوراء.
- كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ أقدم أم أحدث؟: ترتيب أشياء حقيقية حسب عمرها، قبل الميلاد وبعده، قبل قراءة الحفر.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 7–8: حفرة لاحقة، والتجارة، وما يتعفّن، والتخمين في الرسم.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- الطبقات الأعمق أقدم
- ماذا يُظهر ما يُوجد عن حياة الناس
- قبل الميلاد وبعده
- الحفرة اللاحقة (الصفان 7–8)
- ما يتعفّن وما يبقى (الصفان 7–8)
«ماذا وجدوا، وما الذي قد يفسّره غير ذلك؟»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- لا شيء للعبة نفسها
- لكل سؤال زر «اقرأه لي»
خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)
اختاروا معًا شيئًا واحدًا في البيت وقولوا ماذا سيخمّن منه حفّار بعد ألف عام، وماذا سيفوته.
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
ما يجده الحفر يُظهر كيف عاش الناس، ولا يُظهر إلا ذلك. الصديق الصغير يحفر في قرية متخيَّلة ويستنتج استنتاجًا خاطئًا كما يفعل الأطفال («الطبقة العليا هي الأقدم!»)؛ فيصحّحه طفلكم من الأدلة.
كيف يسير
الحفر تحت السؤال: جانب الحفرة، أو أرضية بيت من الأعلى، أو حفرة، أو خريطة. ثم ثلاثة أجوبة، أو ثلاثة أشياء تُلمس تحت كل منها كلماتها. والشيء أو الجواب الذي ليس المقصود يُعلَّم «ليس هذا»، ويقول الصديق الصغير السبب.
الصديق الصغير
يصدّق أول ما يخطر له، لا طفلكم أبدًا: العليا أقدم، والحلقات ألعاب، والرقم الأصغر أقدم، والجميع كانوا يصطادون، والعملة تؤرّخ طبقتها، والأصداف تعني البحر، والغائب لم يوجد أبدًا، ولا أحد يحفر فيجد نارًا. وحين تُكسب الجولة يقول ما أظهره الحفر. وتحدّيه هو الخطوة التالية: في 5–6، العملة الأحدث من طبقتها؛ وفي الأعلى، شيء واحد في البيت، وماذا سيخمّن منه حفّار بعد ألف عام وماذا سيفوته.
حسب المستوى
أربع جولات في كل لعبة. في 5–6: أيّ الطبقات الثلاث أقدم (يقول العليا)، وماذا يخبرنا صف من حلقات الطين بين عمودين (يقول ألعاب؛ وهي أوزان نول)، وأيّ الأشياء الثلاثة المؤرّخة 200 ق.م و400 ق.م و100 م أقدم (يقول 200 ق.م)، وكيف حصل الناس على طعامهم من حفرة قمح محروق بجانب حجر طحن (يقول كانوا يصطادون). في 7–8: لماذا عملة من 1900 في طبقة من 500 ق.م (يصدّق العملة؛ حفرة لاحقة أنزلتها)، ولماذا أصداف بحرية مثقوبة على بعد 300 كم من البحر (يقول كانت القرية على البحر؛ التجارة)، وماذا يقول بيت لم يوجد فيه أثاث (يقول لم يكن عندهم أثاث؛ الخشب يتعفّن)، وأيّ جزء من رسم البيت لا يستطيع الحفر إثباته (يقول الموقد؛ السقف).
ما الذي ينمّيه
يطلب إطار C3 من طالب الصفوف 6 إلى 8 أن يستعمل أدلة من أنواع مختلفة من المصادر وأن يجد حدود السجل التاريخي (D2.His.9.6-8، D2.His.10.6-8)، وتدرس الصفوف الأولى من المرحلة المتوسطة كيف عاشت الشعوب الأولى ممّا يجده علم الآثار. والحفر يقرأ طبقاته من الأعمق أولًا، والحفرة اللاحقة المحفورة عبرها أول استثناء يتعلّم كل حفّار أن يبحث عنه. اللعبة تطلب السبب، لا مصطلحًا يُعرَّف.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
الإنجاز يعني شرح أربعة أشياء وُجدت. «سأل: ماذا وجدوا، وما الذي قد يفسّره غير ذلك؟» ملاحظة يمكنكم حفظها. وأفضل سجل يكون بعيدًا عن الشاشة: شيء واحد في البيت يشرحه طفلكم كما يشرحه الحفّار، بما يُظهره وما لا يستطيع إظهاره.
ما هو شخصي
لا شيء: القرية متخيَّلة ومرسومة للعبة، ولا تُستعمل أي معلومات عن العائلة. وكل نوع ممّا يُوجد هو ممّا تجده الحفريات الحقيقية. ولا شيء يُشترى أو يُسعَّر. والأسطر العربية مكتوبة بالعربية، وكل رقم فيها كما في الإنجليزية.